Ricerca pensa chì un pocu più di a mità di i studienti in u culleghju cun i trasefici d'attenzione / trastorno d'iperattività ( ADHD ) vi ricevenu qualcunu di serviziu formale per u scuole formale, ancu parechje persone cun ADHD ùn sò micca acquistati i sustegni accademichi chì necessanu.
Unu di i cundizzioni più impurtanti di difficultà i studienti cù ADHD spessu a sperienza hè un rendimentu academicu crunulariu relative à i so capacità intellettuale.
L'anni di u sittiminu puderà esse sfidu per un studiente di battaglia cù TDAH. Adolescents with ADHD tendenu à sperienze più di nivellu di impurtante accademicu, cun mediu punti di qualifiziu bassu, a pusazione in classi di livellu più bassu (per esempiu, rimediale versus honori) è a fallimentu in più di culle di paragunate cù i studienti senza ADHD. I studienti in scolastichi cù ADHD anu ancu i nomi di tariffu più impurtanti di u sguardu, cumparatu cù i so pari.
Per cumpostu u prublema, i pugni adulescenti cun ADHD facenu à cuncentranti in u cumplettu u travagliu è a realizazione à e so capacità spessu si ponu vistu cum'è una manca di motivazione in u sluvete in quantu in quantu à una indebulita accademica. Unnaturisticu Chronicu in l'annu liceu pò avè cunsiquenzi negattivi per capulavini chì ponu influenza in l'adultu.
Ci hè chjaramente una ne necessite intervenzione educativi più efficace per questu gruppu d'età di studienti cù ADHD. Comparatu à i risorsi chì sò dispunibili per i studienti novi cù TDAH, ci sò parechje intervenzioni basati in evidenza per ADHD in l'urbe.
Ricerche publicata in a journal School Mental Health (ghjugnu di u 2014) hà destinatu à crescere a nostra intrepretazione à esaminà a prevalenza è e caratteristiche di intervenzioni basati in a scola da questa età.
I participanti in u studiu eranu da u cuntenutu longlientu di u studiu di Trattamentu multimodale di i zitelli cù e senza ADHD (MTA) in sette siti.
L'investigatore analizà una settiddia larga è detallada di servizii per 543 studenti di u guvernu chì participanu à l'studiu. Utilizendu e dati recullati direttamente da i scole, analizà e tariffi di servizii di l'a scola per i studienti di u culleghju è senza una storia di l'ADHD. I servizii inclusi l'educazione particulari, è ancu altri servizii, è e intervenzioni cu l'aducazzioni basata in i scenziu mentale.
Assicuranza di studiu
U studiu truvò chì più di a mità di i studienti cù una storia di l'ADHD anu da ricivutu servizii per un Pianu d'Educazione Individuali (IEP) o 504 pianu , un ritimu chì hè sei volte volenu à a mostra di comparatione di studienti senza ADHD.
A quantità media di intervenzioni per i studienti cù ADHD è un pianu IEP / 504 era cinque. Oghji cumuni sò longu estensione, modi modi, prucessi o stàndardi di qualifica, e struzzioni di ritmi murali, in quantu soporta, com'è u prugressu di prugressu, programmi di gestisce à cumpurtamentu, studienti d'assicuranza o d'istruzzioni di stratiggia di apprentissage, è studienti d'autorevulenza. Quasi tutti avianu ricivutu da almenu una intervenzione akkademica mentri a mità riperia solu ricerche ogni intervenzione cumportamentu o stratugia di apprentice. Quì pocu di servizii (fora di tuturi) sò stati furnuti à quelli studienti senza un prugramu formale IEP o 504.
"Eppuru i prucessi di scola per identifying impedimento akkademicu in questa populazione parevanu travaglià per a maiò parte, i nostri risultati suggerenu ancu chì 20 à 30 per centu di i studienti cù imprecazioni akkademica è ADHD anu falatu da e frette", disse Desiree W. Murray, Ph .D., Autore principali di u studiu. "Ci hè una bisogna per un accolta academicu più grande o più efficace per una minuranza sustanita di i studienti in u nostru esemplariu".
Murray è i so culleghi trovanu ancu chì solu quasi un quartuu di l'intervenzioni chì anu usatu anu evidenza di supportu per ADHD in a literatura. I supporti più cumuni è usati - tempu estensi nantu à e teste è l'assignimenti, u seguimentu di u avvucatu è a gestione di casu - anu micca nudda evidenza di l'efficacità per eseguisce u cumpetimentu tra l'studenti di TDAH, secondu l'autori di studiu.
Ammaistrà i servizii Academic
U studiu detti spazii specifichi induve e servizii puderanu esse migliurate per i studienti in u scudu di l'ADHD - à l'alleanza cumu l' insignamentu è l'autodisogistione è l' autogestionamentu di stratèggi è studienti / esse studienti specifichi . Questi tipi di strategie pò esse utili in reducià a distanza di u spaziu entre i studienti è senza ADHD.
"Prudutti basati di evidenza pò aiutà à migliurà i risultati longu per i studienti in u culleghju cù ADHD", disse Murray. "A furnizzione di servizii efficace pò aghjunghje à e crescita di graduazione è transizzioni ripassatu à a vita adulta".
Source:
Frank Porter Graham Institute di Child Development, Università di North Carolina - Chapel Hill, "Better Applied Academic in High School Crucial for Low Performers with ADHD" - October 21, 2014.
Desiree W. Murray, Brooke SG Molina, Kelly Glew, Patricia Houck, Andrew Greiner, Dalea Fong, James Swanson, L. Eugene Arnold, Marc Lerner, Lily Hechtman, Howard B. Abikoff, Petru S. Jensen. "Prevalenza è e Caratteristiche di i servizii di l'Ecole per i studienti in High School with Attention-Deficit / Hyperactivity Disorder" - School Health Mental , June 2014.