Techniques utili per i maestri è i paisani
A distesa dèficitale / trastornada da iperattività (chjamata cum'è ADHD) hè una prublema chì si sviluppa in a zitella è hè carattarizata da prublemi cù l'attinenza, u cuntrollu di impulsi è l'iperattività. Sicondu l'Istitutu Naziunali di Salute Mental (NIMH), ADHD hè un prublema per circa nove per centu di i zitelli americani da età treze à divuit anni, cù i picciotti sottumeranu quattru volte più in risicu chì noi.
Se sì un maestru di un zitellu cù TDAH, questa lista di divuiti strategichi simplici per aiutà l'aiutu di studienti hè di voi.
Stratèggi per l'Aula
1. A reguli di aula si deve esse chjaru è cuncisu è rivevaldu regularmente cù l'alumna. Hè da utile chì avè u zitellu ripetiri reguli, aspettazioni o altre urganizazione per verificate chì si sò capitu. Questi règuli deve esse publicati prominenti in a scola.
2. Perchè i studienti cù ADHD sò sottumessi à distruzioni, seduce l'alumni chiudinu à u maestru. Assicuratevi chì ellu hè stata assicuratu da distruzioni faciale, cum'è porte, ventanas, area di cubbi o sgranelli.
3. Dà à u studiente rispunsevule frequente è immediata o cunsiquenzi cunnessi à i cumpurtamenti.
4. Catch l'alumna chì hè bè è dà ellu immediatu. Ignite cumpurtamentu negativu chì sò minimi è micca disruptive.
5. Piglia una recompensa è incintisimu davanti à punizioni per motivà l'alumni è à aiutà à mantene l'impresa di a scola cum'è un postu pusitivu.
Cambiassi e ricumpenni spessu per aiutà à impedisce l'alumni di abbandunà.
6. Determuzi i scontri fisici frequenti di u studiente per moverse (per reparte o recopilate materiali, rende cumpagnie à l'uffiziu o à l'altri parti in u locu di a scola, borra u toccà, fate un beie d'acqua à a fontana d'acqua, etc.)
7. Deve qualchì impurtanza in u travagliu di u travagliu. Pudule l'astudienti di fà stendenu à u so scrivaniate si aiuta per aiutà nantu à a so cumpagnia.
8. Cinta una cartulina indice à u scrivanu di l'alumna cù reguli di scritta scritta. A aiutà a seguita di l'urdinamentu, rivista cun ellu in parechji volte in u ghjornu è preparanu per ogni transizzioni.
9. Limite distrazioni, u spiccus excessiu, distraitu di stimuli visuali, imbusci, ecc. (Per qualchì figlioli cun TDAH eseguite "soru biancu" o pianu funti musica pò aiutà concentrazione è focus).
10. Naqqas l-ammont ta 'xogħol totali ta' l-istudent. U travagliu scinni in traccia più chjucu.
11. Dà cuncizzioni una o duie direzione . Avoidu "carcà" cun troppu info.
12. Poveri una manu nantu à u spalle di l'studente, a manu o u bracciu mentre à parlà cun ellu per aiutà à mantene ciatu nantu à ciò chì dicenu.
13 Hà permessu di l'alumna di mantene una piccula «koosh ball» o putita ridina o qualcosa per l'usu di manipulà. Questa stimulazione ligera spessu aiuta per mantene un zitellu TDAH enfaticu.
14. Si l'scola permette, certi studienti beneficchiate di chewing gum per alliberà l'energia è tenite a cuncentrazione.
15 Schedule i sughjetti difficili in u ghjornu di u matinellu quandu l'alumna (è tutta a classe) hè più frescu è fatigatu.
16. Ùn aduprate micca a perdita di u ventu per a cumpurtazione negativa. (I beneficenti di TDAH benefizianu da u muvimentu fisicu chì si prisenta durante u ventu è pò sempre cussinu u megliu seguitu à st'ercerciu).
17. Aduprà timistorichi, signalhei stampati di stampa, o sintaggiu verbal per indicà quantu tempu l'alumna resta rimanenti per una attività.
18 Parà l'alumni cun un "cumpagnu di studiu" - un tipu d'articulu di u salottu maturu chì ponu aiutà aiutà ricordi o fucrazzà u zitellu quand'ellu surtite fora.
Un strategicu successu à efficace educà i studienti cù TDAH inclui una triadata chì include instruction académico, intervenzioni cumportamentali, è alloghji in a scola.
Quandu sti stratèggi sò appiicati più rigularmente in a scola, vi benefibenu micca solu i studienti cù TDAH, ma l'ambienti alloghju tutale.
Fonti
Istitutu Naziunali di Salute Mental - Attention Déficit Hyperactivity Disorder
Robelia, B. (1997). Tips per travaglià cù studienti TDAH di tutti l'età. Re Journal of Experimental Education , 20 (1), 51-53.
Dipartimentu di l'Education (2008). Teaching Children with Attention Deficit Hyperactivity Disorder: Instructional Strategies and Practices.
Edited by Jenev Caddell, PsyD