Un schema hè un marcu o un cuncettu cognettu chì aiuta à organizà è interpretate l'infurmazioni. Schematismi ponu esse uttìssenu perch'elli ci permettenu à piglià shortcuts per interpretà a quantità vasta di nfurmazione chì hè dispunibule in u nostru ambiente.
Invece, sti frameworki mentali anu puru usanu l'applicazione di l'infurmazioni pertinenti per fucalizza solu nantu à e cose chì cunfirmanu i nostri credenze è idee preistendu. Scema pò cuntribuiscenu à i stereotipii è facenu difficultu di mantene una nova informazioni chì ùn si cunforme à i nostri idee stabiliti nantu à u mondu.
Schemas: Un Fondo Storicu
L'usu di schemas com'è cuncettu basatu hà primu l'usà da un psicologu britànnicu named Frederic Bartlett in parte di a so teoria di l'aprenu. A teoria di Bartlett suggeriu chì a nostra intrepretazione di u mondu hè furmatu da una reta di strutturi muteali astratti.
Teorizianu Jean Piaget hà introduttu u terminu schema, è u so usu era popularizzatu da a so opara. Sicondu a so teoria di u sviluppu cognu, i zitelli passanu à una serie di staddi di creazione intellettuale.
In a teoria di Piaget , un schema hè a categuria di cunniscenza è u prucessu di acquistà quellu sapè. Cridìa chì e persone sò constantemente adaptendu à l'ambientu cumu pigghianu a nova infurmazioni è amparate e cose. Quandu si spettaculi migliurà è nova infurmazione hè presentata, schemi novi sò sviluppati è schemi vechji sò cambiati o modificati.
Esempii schema
Per esempiu, un zitellu sperimenta prima piglia un schema per un cavallu. Sà chì un cavallu hè grande, hà capiddi, quattru peddi è una cuda. Quandu a piccola scuntra una vacca per a prima volta, puderia inizialmente chjamà un cavallu.
Dopu tuttu, si cunta cù u so schema per e caratteristiche di un cavallu; hè un grande animali chì hà capiddi, quattru peddi è una cuda. Quandu ghjera infurmatu chì questu hè un animale diversu chjamatu una vacca, mudificà a so schema esistenti per un cavallu è creà un schemu novu per una vacca.
Avà, imaghjate chì sta casta cù un cavallu in miniatura per a prima volta è identificanu à sbagliu cù un cane.
I so genitori spieghendule chì l'animali hè veramente un tipu di cavallu chjucu, perchè a picciotta avà à questa ora mudificà a so schema esistenti pè i cavalli. Avà rinviera chì, quandu qualchi cavalli sò animali enormi, l'altri pò esse chjucu. Per mezu di e so novi esperimenti, i so schemi esse mudificati è a nova infurmazione hè sappiuta.
I prucessi per quale schemas sò riparati o cambiati sò cunnisciuti cum'è assimilazioni è alloghju. In l' assimilazioni , l'infurmazioni nova hè incurpurata in schemi pre-esistenti. In l' assistenza , i schemi esistenu altrimenti mudificati o novi schemas puderanu esse furmatu cum'è una persona saperà infurmazione nova è teni novi esperimenti.
Problemà cun Schemas
Mentre chì l'usu di schema per amparà a maiò parte di e situazione si trova automaticamente o cù pocu sforzu, quarchi un schema esistenu pò esse imprudente l'aprenu di nova infurmazione. Prudice hè un esempiu di schema chì impedisce à vede da vede u mondu cumu è è impedisce à piglià a nova infurmazione.
Per quì certi cunvinzioni annantu à un gruppu particulari di pirsuni, sta schema esistenti puderanu causà a ghjente chì spiegà e situazione situ. Quandu un avvenimentu succorsu chì sfida à queste credenze, a ghjente pò esce di spiegazioni alternati chì sustenen è sustene a so schema esistenti in ombra di adattate o cambià a so credenze.
E cunsiderate cumu pudè esse travagliatu per a spettazioni di genere è stereotypes. Tuttu avè un schema per quellu chì hè cunsideratu masculinu è feminale in a so cultura. Tali schemas pruducini ancu à i stereotipii quantu l'aspittavigghiari l'omi è e donne per cumportanu è i roles l'aspettavanu di cumpagnie.
In un studiu interessante, i ricerchi anu spieghjatu i fichi d'imagine chì eranu o cummincii cù aspettazione di ghenniri (cum'è un omu chì travagliava nantu à un vittura è a donna lavatu i platti) mentri l'altri vedenu l'imagine chì anu inconsistenti cù stereotype di genre (un omu lavatu i platti è una donna chì riparà un car).
Quandu più tardi dumandenu à ricurdà ciò ch'elli avianu vistu in l'imàgine, i zitelli chì aiutanu assai estereotipichi di vista di u genere eranu più probabili di cambià u generu di i persone chì anu vistu in l'articule inconsistente di genere. Per esempiu, si vìdenu una imagine di un omu lavatu i platti, anu più prubabile di ricurdà cum'è una impresa di una donna chì lavare a platea.
Un Verbu da
A teoria di Piaget di u sviluppu cognu furnisce una dimensione impurtante per a nostra cumprinzioni di cumu i zitelli sviluppà è apprendu. Ancu i prucessi di adattazione, allughjamentu è equilibrazzioni, avemu cresce, cambiammu è crescenu i nostri schemi chì furnisce un corpusivu per a nostra intelligenza di u mondu chì ci tocca.
> Sources:
> Levine, LE & Munsch, J. Child Development. Los Angeles: Sage; 2014.
> Lindon, J & Brodie, K. Understanding Child Development 0-8 Anni, 4a Edizione: Linking Theory and Practice. Londra: l'Educazione di Prugna; 2016.