Vygotsky era mortu ghjovanu, ma hà avutu influenza impurtante in a psiculugia
Lev Vygotsky era un seminariu psicologu di Russia chì hè cunnisciutu più famosa per a so teoria sociocultural . Cridìa chì l'interazzione sociale hè un rolu criticu in l'educazione di i zitelli. Per mezu di ei interazzione soziunale, i zitelli anu travatu un cuntinuu prucessu di studiu. Vygotsky hà noteu, ancu chì a cultura influenza profundamente in questu prucessu. U imitazioni, l'impresa guidata è l'appruvazioni cullaburati tocca una parte critica in a so tiuria.
Vichjò basta di Vygotsky
Lev Vygotsky nasciu lu 17 di nuvembre, 1896, in Orsha, una cità à a rigioni occidintali di u Imperu Rusu.
Attendu l'Università di l'Università di Mosca, induve ellu un diploma di liceu in u 1917. Studia una varietà di temi mentre participò à l'università, cumprendi a sociologia, a linguistica, a psiculugia è a filusufìa. In ogni modu, u so travagliu formale in psicoluggìa ùn hà principiatu à u 1924, quand'ellu hà assistitu à l'Istitutu di Psiculugia in Moscu.
Cumplìu un dissertazione in u 1925 à a psiculugia di l'arti ma hè stata premiata u so diploma in in assenza da una recausi tuberculosi aguda chì a falla incapacitate per un annu. Dopu a so malatie, Vygotsky cuminciò a ricerca di temi cum'è lingua, attenzioni è memoria cù l'aiutu di i studienti cum'è Alexei Leontiev è Alexander Luria.
Carlu di Vygotsky è Teorie
Vygotsky era un scrittore prolificu, pubblicendu sei libri in temi psicologichi annantu à un periodu di deci anni.
I so interessi eranu assai diversi, ma spessu centrale nantu à tematichi di u sviluppu è l'educazione di u zitelli. Hà amparatu ancu e tematichi cum'è a psiculugia di l'arti è di l'evoluzione di lingua.
A Zona di Proximal Development
Sicondu Vygotsky, a zona di u sviluppu proximale hè
"a distanza dentru u livellu di u sviluppu propiu cum'hè determinatu da u risultatu indipendenti di u prublema è u livellu di u sviluppu potenzale quantu secondu a través d'una sughjurazione di prublemi in guida per adulti o in cullaburazioni cù parenti capaci" - Lev Vygotsky, Mind in Society, 1978
Essenzialmente, sta zona hè a distanza di u zitellu chì sà ciò chì ùn cunnosci micca. U prucessu di acquistà l'infurmazioni avè bisognu di capacità chì un ziteddu ùn hà micca pussutu o ùn pò micca fà d'indipendente, ma puderete fà cù l'aiutu di un altru più sapiente.
I paisani è i duttori puderanu sustenerà a furmazione da furnisce l'opportunità educazione chì si trova in a zona di u zitellu di sviluppu proximale. I figlioli puderanu ancu amparà assai di i pari, perchè i maestri pudaranu favurizà stu prucessu incù parechji figlioli qualificati cun più cumpurtati in classe.
A più infurmazioni autucratichi
Vygotsky hà cuncipitu l'altri più sapiente cum'è una persona chì hà più sapè è capacità chì l'appartenente. In parechji casi, questu individuu hè un adultu cum'è un maestru o maestru. I figlioli anch'elli ampariscenu assai di e so interazzione cù i soi parenti, è i zitelli spessu pagavani più à nantu à ciò chì i so cumpagni di i so cumpagni di coluna sapemu è si faranu più cà l'omi chì facenu à l'adulti in a so vita.
Ùn importa micca chì serve com'è l'altri più sapiente, a chjave hè chì duminanu l'istruzione suciali necessaria cù a zona di l'evoluzione proximale quandu l'alumne hè cusì sensible à a guida. I zitelli puderanu osservà è imitate o ancu ricu guidate d'istruzzioni per acquistà a nova cunniscenza è e so cumpetenze.
Teoria Sociocultural
Lev Vygotsky suggeriu ancu chì u sviluppu umanu risultati da una interaczione dinamica trà e individueli è di a sucità. A través d'aquesta interaczione, i zitelli appghudi gradualamenti è continuu da i genitori è i duttori. Questu studiu, però, pò varià da una cultura à a prussima. Hè nutata chì a teoria di Vygotsky accentia a natura dinamica di sta interaczione. A società ùn averebbe micca impattà e persone; e persone anu ancu a so sucità.
Cuverni à Psiculugia
A vita di Vygotsky fù chjottu tràggica pocu l'11 di giugnu di u 1934, quand'ellu murìu di a tuberculosis à l'età di 37 anni.
Hè cunsideratu un pensatore formariu in psicoluggìa, è assai di u so travagliu hè sempre statu scupertu è scopre oghje.
Mentre era un cuntimpuraneanu di Skinner , Pavlov , Freud è Piaget , u so travagliu ùn mai hà assicuratu u so livellu di eminenza durante a so vita. A parte di questu hè chì u Cumunista Frittu criticatu à spessu u so travagliu in Russia, è cusì i so scritti sò largamente inaccessibili à u mondu occidintali. A so morti premature à l'età di 37 anu cuntribuitu ancu à a so oscurità.
Malgradu, u so travagliu hà cuntinuu a crescia in influenze da a so morte, particularmente in i campi di a psiculugia di u sviluppu è educativu .
Ùn era micca finu à l'anni 1970, chì i teori di Vygotsky avìanu divinutu cunnisciutu in l'Occidenti cum'è chì i novi cuncetti è idee anu prisentatu in i duminii di a psiculugia educativa è di u sviluppu. Dopu ddu puntu, i travaglii di Vygotsky sò stati tradotti è avè addivintatu assai influenti, particularmente in a parti di l'educazione. In una classificazione di i psiculoghi eminenti, Vygotsky era identificado cum'è u 83 so psicologu più citedu citedu durante u XX sèculu.
Vygotsky vs. Piaget
Piaget è Vygotsky eranu cuntimpuriani, ma eppuru l'idee di Vygotsky ùn hè mai diventatu cum'è ben cunnisciutu finu à longu dopu a so morte. Mentre i so idee cumunu parechni similarii, ci sò parechje parechje significati, cumprese:
- Vygotsky ùn anu ubligatoriu di u sviluppu in una seria di stagghioni predeterminati cum'è Piaget hà fattu.
- Vygotsky enfatizò l'rolu impurtante chì a cultura ghjucassi, suggerennu differenzi culturali si pò avè un effettu dramaticu in u sviluppu. A teoria di Piaget suggetti chì u sviluppu sò largamente universale.
- A teoria di Piaget centra a maiò parte di l'attinzioni à l'interazzione cumerciata chì a teoria di Vygotsky sia accussi l'impurtanza di l'adulti maiori è l'omi.
- A teintzia di Vygotsky sustinia assai u rolu chì a lingua in u sviluppu, una cosa chì Piaget ignora largamente.
In i so Proprii Verdi
"L'aprenu hè più cà l'acquistione di l'abilità di pensà, hè l'acquistu di assai capacità spicificati per pensà à una varietà di e cose" - Lev Vygotsky, Mind in Society, 1978
Pubblicazioni Sceltu
Vygotsky LS. Mind in Society: U sviluppu di Prucessi Psiculogi Studi. Cambridge: MA: Università di Harvard; U 1978.
Vygotsky LS. Pensamentu è Lingua . Kozulin A, trans. Cambridge, MA: u MIT Press; 1986. (travagliu originale publicatu in u 1934)
Vygotsky LS. Pensamentu è Speech. Minick N, trans. New York: u Plenum Press; 1987.
Se interessate di leghje alcuni di l'opere di Vygotsky, parechji di i so scritti sò disponibile in u formatu di testu in u Vygotsky Internet Archive.
> Sources
- > Haggbloom SJ, Warnick JE, Jones VK, et al. I Centenutori I Psicologi Eminenti di u XX sèculu. Revista di Psiculugia Generale. 2002; 6 (2): 139-152. doi: 10.1037 / 1089-2680.6.2.139.
- > Vygotsky LS. Pensamentu è Lingua . Kozulin A, trans. Cambridge, MA: u MIT Press; 1986. (travagliu originale publicatu in u 1934)
- > Woolfolk AE. Educazione Psiculugia. 14 edizione. Pearson; 2018.