Quandu l'esperanza, l'emozioni, i pinsamenti è l'ambienti in influenzia di l'intelligenza
Quandu u nomu suggerisce, l'imaghjini experientiale implica l'appassi di l'esperienza. A teoria hè statu pruposta da u psicologu David Kolb chì hè influinzatu da u travagliu di altre teòrici, inclusi John Dewey , Kurt Lewin è Jean Piaget .
Secunnu di Kolb, stu tipu d'aprenu pò esse definitu cum'è "u prucessu induve a cunniscenza hè creata per a trasfurmazioni di l'esperienza.
I cunniscenze i risultati da i cumminzioni di pigghiaru e trasfurmà l'sperienza. "
A teoria di l'experientialista hè diffirenti di e teorienzii cugnitivi è cumportamentali chì i teori cugnitivi enfatizanu u rolu di processe mentale mentri i teori cumportamentali ignurani u rolu di l'experienceu subjectivita in u prucessu d'aprenu. A teoria spirienza pruposta di Kolb adopta un accentu più olisticu è enfatizeghja cumu l'esperimenti, cumminzioni cume, i fatturi ambientali, è l'emozioni, influenzanu u promente di l'aprenu.
Teorua di Modelu Simentale
In u mudellu sperienziali, Kolb descrigui dui modi di sapiri l' esperienza:
- Esperienza Concrete
- Abstract Conceptualization
Identificau dui modi di trasfurmà l' esperienza:
- Observazione Reflective
- Active Experimentation
Quessi questi modi di l'aprenu sò spessu retratte cum'è un ciclu.
Sicondu Kolb, l'esperta prufessiosa prumove l'infurmazioni chì serve com'è basa di riflessione.
Da questi riflessioni, assimulà l'infurmazioni è forme cuncetti astratti. Avemu usatu questi cuncetti per sviluppà e teorii novi nantu à u mondu, quale averemu da esse pruvatu attivamente.
Per mezu di l'assicuranza di e nostre idee, avemu torna una riunione l'infurmazioni nantu à l'esperienza, cresce in ciclu in u principiu di u prucessu.
U prucessu ùn hà micca cuminciatu cù a sperienza. Invece, ogni persone hà deve esse chjamate u modellu di l'auscultationisteburisce megliu solu nantu à a situazione specifica.
Per esempiu, imaginamu chì vi puderete amparà cumu pruduce un auto. Certi pirsuni pudessinu sceglie per inizià a so apughjitura via riflette, observendu à l'altri populi mentre andonu. Una altra persona puderia prifiriuta cumincià più astratta, leghjendendu è analizà un libru in istruzzioni. Inoltre una altra persona puderebbenu decide di fà saltà in ghjustu è traspieghjanu à a sedia di un auto per praticà a prumessa in un cursu testatu.
Comu dicemu chì u modu di l'esperimentu vivanti travaglià? Mentri e variate situazzjonali sò impurtanti, i nostri preferiti ghjucà un grande rolu. Kolb nota chì e persone chì sò cunsiderate "vigilante" prefessu l'observazione reflectante, mentri quelli chì sò "facultati" sò più prubabblità di invucà a sperimentazione attiva.
"Cù u nostru ustu ereditario, e nostri esperimenti di vita passata particulari, è e prublemi di u nostru ambiente, scambià a manera preferita di sceglienu", explica Kolb.
Questi preferenze sò ancu esse a basa di l'stili d'impetu di Kolb . In questa mudellu di stilazzioni d'aprenu, ogni unu di i quattru tipi hà l'abilità di trascura dominante in dui duminii.
Per esempiu, e persone cun u strughjettu di divirsiulugia sò dumande in i zoni di l'esperimentu concerti è l'observazione reflectiva.
Kolb suggerisce chì una quantità di fatturi diffirenti pò influenzari a stili d'imparazioni preferiti. Unipo di i fatturi chì hà identificatu sò:
- Tipu di personalità
- Specializazione educazione
- Scelta di carriera
- U rolu di impiegà
- Competenzi adattati
A sustegnu è a critica
Mentri a teoria di Kolb hè unu di i mudelli ampliati in i campi di l'educazione, hè statu criticatu per una quantità di razze.
Supportu
- A ricerca propria di Kolb suggerisce chì ci hè una correlazione entre i studienti di studienti è i so maiori scelte. E persone chì sceglianu i maiori università è i prufessione chì sò alleati à i so stili d'amparera tendenu à esse più affidate à u so campu.
- L'addevi spirienza ponu esse bè per aiutà à e persone scuprite u so propiu forza à l'amparamentu di e cose.
- A tiuria indirighje quantu i sapè ti pudete aduprà à i so propiu sulitamenti, cumu i scritti di sviluppu induve sò più dèbbuli.
Critica
- A tiuria ùn averebbe indirizzu adattamente u rolu chì l'esperanza micca riflettiva in u prucessu d'aprenu.
- Mentre a teoria hè bona à analizà quantu l'ogetta sapere per i persone, ùn pocu à vede à l'apprendre chì si trova in gruppi suciali maiori. Cumu l'interaccionu di l'individuu cù un gruppu più grande impone u prucessu d'experientializazione?
- Studi di furmazione ùn ponu micca esse stabile à u tempu. Per esempiu, un studiu hà scupertu chì l'adulti più di l'età di 65 tende à esse diventate più attenti è riflettante à l'apprenu.
- L'altri critichi suggerenu chì a teoria hè troppita pocu angicali è restrittiva.
Riferimenti:
Kolb, DA, Boyatzis, RE, & Mainemelis, C. "Teorea di l'experiential learning: Ricerca previa è direzzione nova". In Perspettivi nantu à stile cugnitivi, di furmazione è di pensare. Sternberg & Zhang (Eds.). NJ: Lawrence Erlbaum; 2000.
Kolb, DA L'experiential learning: L'Esperienza cum'è a fonte d'aprenu è sviluppu. New Jersey: Prentice-Hall; 1984.
Miettinen, R. "U cuncettu di l'experiential learning è a teoria di John Dewey di u pensamentu riflessu è l'accontu". Re Journal of Education Lifelong, 19 (1), 54-72; 2000.
Truluck, JE, & Courtenay, BC "Preferenza di stile di l'educazione trà adulti maiori". Gerontologia Educativa, 25 (3), 221-236; 1999.