Quistione: L'impurtanza di l'Accolta for Children cù ADHD
"Cercu suggerimenti nantu à quale esse appruvativi è cunsevanzii pusitivi per u mo figliolu di 6 anni di età primu di primu parramentu si ha fattu un cambiamentu di culore in a scola in viola di ripiglià u tempu in recess? manipule / redirige a so percorsu eccessivu è disruptive in l'aula ".
Risposta:
A perdita di qualcosa cum'è divertente è gratificante cum'è un sughjettu pò pari chì era un motivatore putente. U prublema hè chì i zitelli cun TDAH chì sò attivu è impulsivu necessanu più d'opportunità per i salute fisicali, pocu pocu. Certi i prufessori prupone incorporiari cunsiquenzi chjamati i studienti perde una parte di u vacanze più di l'attività tutta. Allora per un sei anni, cum'è u to figliolu, pudere perdienti i primi cinque minuti di recess per una infrazzioni.
L'altra idea hè di limità l'attività nantu à uccisu in quantu chì u rizesu stessu. Per esempiu, u cambiamentu di culore riunite in menu scelte di i ghjorni nantu à u duminiu. U to figliolu pò amassi ghjorni kickball à u recessu, ma ellu pò perderu u privilegiu per una gran infraction. Invece, ellu esse sceltu altre attu di funziunalità durante u recess.
Aghjunghjendu cun voi chì hè megliu per calculà e altre manere di cumpagnie cunsultate è di prutegge u tempu di recess per i ziteddi.
L'accusentu hè una parte impurtante di u ghjornu di a scola per tutti i zitelli, ma hè particularmente impurtante per i zitelli cun TDAH chì benefizianu da u muvimentu fisicu , l' esercitiu , u jocu è l'opportunità suciale chì u recess proveu. Perde di recess time per un zitellu sperimentale ùn hè micca solu per contraindicazione, hè contraproduenti.
Se u vostru zitellu hà un pianu IEP o 504 pudete spiegà infurmatu in u so pianu chì u recess ùn sarà rimbursatu. Per i studienti cù ADHD chì lotananu, spessu aiuta à passà un passu, è fighjate à a stampa più largamente cù u maestru.
L'impurtanza di Esse Proattivu
Sapemu chì i sintomi di ADHD resentanu à difficultà in certu spazii. Pudemu anticipà unepo di i prublemi chì un zitellu cù TDAH puderia avè è avete intervenzione proattivu in u locu per aiutà à prevene qualchì di i prublemi di cumportamentu è inseguri novi sapè. A manera chì struia è adattate l'ambienti di u zitellu pò avè un grande impattu annantu à i sintomi è à u successu di u zitellu. Pudete voi fà cunse cù u maestru è vede s'ellu ci sò aspetti di l'ambienti di l'aula chì pò esse mudificate per aiutà à u vostru figliolu più successu. Leghjite più nantu à 18 Strate strategie simplici per i zitelli cù ADHD è Ambiente per aiutu à i zitelli cù ADHD Succeed .
Pò esse uttene à aiutà à ottene più infurmazione nantu à u cuntestu induve i pratichi problematii tendenu per occurrence più frecuentemente. A capiscitura di l'antecedenti à i compuliri problematii pò spessu diminutiu a necessità per consegne negativu.
Inoltre, hè pussibule attraversà i cumpurtamenti è redirectorius prima di u cumpurtamentu di u figliolu scalate à u puntu di un cambiamentu di culore?
Shift Consequences da Negativu à Positivu
L'altra dumanda di dumandà esse - hè una manera di cambià consegni di negativu à pusitivi? Questu modu vi facevanu rinfurzà i cumpurtamenta chì vogliu vede, formate u so cumpurtamentu è incruciate u prublema chì u cumpurtamentu adattatu sarà novu. Ughjettivu cun TDAH spessu sente assai negativu è ancu u so cumpurtamentu pò esse frustratu! U maestru pò esse incorpora assai attive in u ghjornu di a scola, ma questu puderia esse qualcosa chì pudete evaluà cun ella.
I picciutti cù ADHD chì anu riittatu e frustrazione repetite è averebbe necessite assai sustegnu è stimulamentu. Pò esse sicura ch'ella hè glurificà à spessu è forte quandu ellu viaghja in i cumpurtamenti adatti. Richard Lavoie, un anticu maestru, amministratore di scuola è spéciale in TDAH è educazione specializate, salizza a primurità di questa struzzioni è si riferisce à l'altri "successu orientatu" cù i zitelli per rinfurzazioni, eloggi è stimulanti.
Sistema d'accolta Riche
Sì u falzificu eccessivu è di disruptive hè un prublema in a scola, pudete vulete parlà cun u maestru per impone un sistema di riconveniu simpaticu induve u vostru figliolu guadagna punti o chips per svià a manu è aspetta per esse chjamatu à parlà. Sè decide di fà questu, portanu u to figliolu in a pianificazione, a prublema è a decisione, cusì capisce è hè investitu in u prugramma. Danu ellu sceglie recompensas chì vulete guadagnà. Ùn avete micca esse grande - puderia esse ghjornu extra in l'urdinatore, pudendu parparà cù un amicu per una attività, chì hè u capu di a strada, guadagnà u tempu liberu extra, etc. U maestru necessitatu de rientallu à u so cumpurtamentu frecuentamenti per aiutà à mantene a so pista. Aghja in mente chì pudete bisognu di cambià di e premiu per regularmente per guardà u so intaressu.
Incorporating Physical Outlets
Hè averà bonu per u maestru à dà u vostru figliolu assai opportunità per un dirigenti in a classe, ancu. Per esempiu, avè riceve perchè parechje diluzii per u maestru, cum'è per piglià una nota à un altru aula, torna u libru di struzzione à a biblioteca di l'architettura, passendu i publicità à i cumpagni di scola, avèndulu aiutà à pulisce a cartulina bianca, schernacciati, etc. Sò tuttu ciò ch'ellu pò guadagnà cù u cumpurtamentu adattatu. Ùn sò micca solu sti attivitati chì permettenu un salute fisicu per a canalizzallu l'ipatera, anu aghjatu ancu sentenzi di cumpetenza è d'autoestima. Hè bisognu à u maestru a incorpore cù u situ fisicu à u ghjornu di a scola per u to figliolu. Hà pudè fà questu quì aghjurnà chì hà attivatu u tempu di traspremimentu dopu ogni tempu di studiu sedentariu. Hè assai difficiule per un zitellu iperativu è impulsante per esse silenziu è assicurati, scheduling in opportunità regula per u muvimentu pò aiutà à prevene i prublemi.
Un'accadimentu a necessità di un studiente ADHD
Hè difficile perchè u chjaru excessiu di u to figliolu hè un sintimu di ADHD. Hè un deficit à capacità assuciatu à ADHD. I picciutti cù ADHD anu u prublema di cuntrollu di i so prulete è tendenu à risponde immediatamente à u so ambienti. Rispunze è riflette senza pinzari è l'iperattività verata pò esse assai difficili per ellu per regnalli senza assai supportu è guida.
I fugliali cù ADHD necessanu assai ricordi, caghite è ciuperu per aiutà pause, fate lentamente è si stà imprudente prima di reazione. U vostru figliu è u so maestru pò vulemu avè cun signalu chì puderia dà à ellu per falla chì u ghjornu chì cumencia à partazione o parleri excessivamente. Puderete ancu vende un recordatorio visuale in u so scrittore - puderia esse una piccula foto di quarcunu cresce a manu per parlà o un signu o simbulu chì aiutanu à ricurdà di firmà è di pensà. Se ellu pudè scalate, u maestru pò apuntate à a photo o utilizate u so signalu per aiutà à redirectori.
Se u parraturi disruptive hè un tema particulari à l'attività di u gruppu in l'aula, una altra idea hè di sguassà pocu da l'attività di u gruppu. Ùn deve esse micca sguassati di a classa perchè ellu manca missu in l'oportunità di l'ughjettivu, ma solu chì hà sferitatu un pezzu di u gruppu pò aiutà. A paràmetrazione di u gruppu pò esse stimulanti per un zitellu cù TDAH è assai benefizii da piglià un pocu di tempu per decompress è recuperarà u cuntrollu. Questu ùn deveria micca esse un mumentu punitivu, ma invece pò esse una strateġija chì utilizeghja per pacà.
Siccomu i zitelli cun TDAH sò spessu sottu u prublemu chì cuntenenu e so cuntrolliu e so reaczione (è in particulare i pelli ghjovani cum'è u to figliolu), veramente vi si viaggiu di più regulazione esterna, seguimentu è guidazione da l'adulti in a so vita.
Pudete ancu vugliutu per cumprà i vostri preoccupiesi cù u patru di u so figliolu è discute si a medica ùn sia appruvata appruvendarà per aiutà à gestisce megliu l'iperattività verbal è l'impulsività. Se u vostru figliolu hè digià in modu di medicazione, pudete esse chjucu di discussà l'evaluazione di a dosazione di medicazione è / o timing di l'amministrazione di medicina in u lume di i prublemi di cumportamentu.
Sources:
Lavoie, Richard. Aiutà u zitellu cù Learning Disabilities truvà Successu Soziale. Simon & Schuster. 2005
Lougy, Richard; DeRuvo, Silvia; Rosenthal, David.Teaching Young Children cù ADHD: Stratezii Successi è Intervenzioni Pràctica per PreK-3. Corwin Press. 2007