Parternare cù a scola è mantene e linee di cumunicazione aperti cù u maestru di i vostri figlioli hè una parte impurtante di un pianu educatu per i studienti cù ADHD . Un modu per favurisce a ssa partenza hè di i carti annunzii di rapportu chì seguitanu è seguità u prugressu di u zitellu in a scola.
1 - Cumu usu di una Scola di Rappurta Diana
Per mezu di un sistema di rapportu ghjurnalisticu, u maestru di i studienti di u scopu di accadèmicu o cumportamentu in i tempi freti in u ghjornu è l'alumna ricevi riconverazioni per i mette di scuntura. Unu di i ragiuni st'inizzione pò esse cusì efficace per i studienti cù ADHD hè chì chjola di scopre l'urdinarii ghjornu per l'alumni è dà u zitellu immediata è frequenta feedbacki à u so avance versu i scopi. Inoltre, i carte di rapportu spessu sò spessu motivanti per un ziteddu chì u sistema recompensai è rinforza i cumpurtamenti pusitivi in a scola.
Hè impurtante chì u maestru (s), parent (s) è u studiente travagliendu in u sviluppu è di stallà u pianu. Tuttu avè bisognu à esse à bordu è coherente cù u prugrammu per ellu travaglià bè.
2 - Passo 1: Identificà i Objettivi di destinazione
U primu paese à fà una carta di rapportu ghjurnalisticu implica una identità chjarificata è definisce e cumpurtamentu o ghjustu studiu chì seranu destinatu per mellura. Oghje bisognu à esse definitu in mette in tale manera chì pudete scuntrà appruduce a mellura. In altre parolle, u cumpurtamentu deve esse osservatu è cuntatibile in quantu di durazione è di freccia. Cumincià cù un pocu perchè in un tempu per nessunu nè abbitatu da u pianu. U focu narrowu nantu à a migliione facilita ancu a più successi. È quandu i zitelli anu successu, si senti bona è aiuta per mantene oghje motivatu per continuà.
In u listessu filu, à creà u pianu, l'uggegueri deve esse stallatu da modu chì sò assoluti. Sè i scopi è a spettazioni sò stati troppu altu, a frustrazione è i fruste ripetuti l'esperienze di u zitellu ponnu turnà da ellu di u pianu. Invece, hè un sistema frustrante chì hè contraproduenti. Quandu si primu implementà a carte di rapportu di u ghjornu, pudete ancu voi fà una o duie cose accadufenu facilmente per aiutà à cullà l'alumni à u pianu. Quandu l'studianti riesce più u più successu, pudete cumenciu per crescate e cose più. Puderete contene u prugettu è fà riurizazioni cumandendi secondu u prugressu di l'studiente (o manca di prugressu) cù a carte d'annunziu di rapportu.
Esempii di Possible Target Objectives:
- Piglià a manu per parlà cù X o cume recordatori
- Opere in silenziu cù X o ricordi pocu
- Esate di cumpagnie cù X o ricordi pocu
- Uses un tonu appropritatu di voce cun X o ricordi pocu
- Mantene e mani à i pittine per esse cù X o ricordi pocu
- Spassighjassi apprufittendu in ligna cù X o ricordi pocu
- Cumplimenti assignimenti in u tempu designatu
- Cumplimenti assignimenti in X% accurata
- I travagliati di a manu
3 - Passo 2: Generate Liste di Rewards
Decide induve ricerche esse prupostu - in casa o in a scola. Programmi di continenza basulari sò permettenu i modi più variati di recompensas, per esse ingrandate u tempu in un video game preferitu, privilighgi telefonii, o di u tempu fora da a facenzi. È quandu u premiu hè furnitu à domicile a sanu di u travagliu di u maestru cù u sistema di carte di rapportu hè facilitatu. Per i studianti giovani (K-1st graders), però, ricuperà chì sò furnuti in a scola sò spessu più putenti, perchè e cunsiquenzi pusittivi di i so sforzi sò ricivuti più immedaneviamenti.
Ricerche ùn sò micca esse grandi o cose assai soldi, ma ùn devenu esse motivatu per u zitellu. Hè per quessa hè impurtante di avè u zitellu implicatu in generazione di a lista di ricuperà possibili. Spessu si aiutanu à avè una mischia di richieste materiali, suciali è di attività. Aghja in mente chì e ricuperazione puderà esse mudificate da u tempu à tempu per chì u zitellu ùn hà micca avutu messu per elli.
Esempii di ricchezze possu:
Sè furnitu à a scola ...
- X minuti di u tempu in recess extra
- Maestru aiutu per u ghjornu
- Line leader per u ghjornu
- Elegite stickers
- X minuti di u tempu libre
- X minuti di u tempu informaticu
- Sceglite un articulu da u "saccu saccu"
- Partner up with a friend per l'attività di classi
- Avete una telefunita positiva di casa da un maestru
- Visita u principale per felicità
Sè furnitu ...
- Earn X time in un video game favourite
- Dessert speciale dopu à a cena
- X minuti di u tempu TV
- Bike ride cù i genitori o amicu
- Un ghjornu off da chores
- Stay up Minutes più di l'ore
- Ughjettivo speciale cù Mamma o Dad
- Un cartulare extra à bedtime
- X quantità di bonu di soldi
- Scuprite a pizza per a famiglia
Sapete chì ricumpinsani prufessiunale chì e persone corse sò assai putenti. Allora l'studiente pò guadagnà privilegi speciali per a tutta a classe. Per esempiu, se l'studiente hà fattu u prugressu nantu à i scopu, a classe puderia avè manghjatu u migliu à pranzu fora un ghjornu bonu o ricèvate tempo libre supplementu. In casa, u zitellu puderanu guadagnà un viaghju à a buttella di ghiaccio cù i so frateddi. Questu manera tutti i benefici è i cumpagni / cumpurtamenti sò motivati per aiutu à sustene i cumportamenti pusitivi.
4 - U Passiu 3: Identificà i Criteri per Ogni Prumu
Prima di inizià à implementà u pianu, avete bisognu à identificà i criteri per fà ricumpins. Evalheghjani u filu di u funzione attuale di u zitellu in l'isuli di destinazione è decisione u livellu di perfezione, u zitellu hà da esse scuntate per riceve una recompensa. A spessu aiuta à creà premii curati è longu, per chì u vostru zitellu puderà guadagnà recompensas di u ghjornu è ricenti staghjunati chì sò più grande. Una ricumpensa di u tempu pò esse cumpressione un viaghju à u mall, un sleepover cù un amicu, una famiglia di notte in u cinema cun popcorn, etc.
5 - Pass 4: Monitor and Track Progress
Quandu u ghjocu è ricumpinsi sò stati identificati, sò pronate per stabilisce u pianu in opera. U maestru hè rispunsevule per evaluà e cumpurtamentu di u puntuale è furnisce feedbacki specifiche à l'alumne quant'à u so funzione parechje volte in u ghjornu di a scola. U maestru ancu documentà u prugressu nantu à a carte di rapportu. Feedback hè in generale per settimane o per periodu di classe è questu permette più freqüenza in qualificazione. Hè ancu aiutu à mantene l'alumni motivatu si parti di u ghjornu hà più difficili. In questu modu, anu sempre l'uppurtunità di "principià" in un novu periodu di qualificazione è avè più successu nantu à u cursu di u ghjornu. Questu hè particularmente utili per un studiente chì si metti à u ghjornu in pratica, ma hè capaci di ottene migliore cumu si move u ghjornu.
L'u studiente hè rispunsevule per aduprà a carta di l'annuncia in u so libru in u libru in a fini di u tempu di classificatu in modu chì pò esse riveduti in casa. Aia pensate chì u zitellu puderete bisognu di ricordi è di guida per ricurdà di mette a carta ind'è sempre in u so libru in u libru in a scola è in casa. Avè un caratteru stampatu cusì impurtante chì accollava a carta hè spessu aderente. I parechji averebene pussibule rutina in u locu per rivisore a carta di rapportu in casa ogni ghjornu dopu a scola.
Hopefully, u sistema di ricunniscenza di u ghjornu è di ricumpruverà aiutà à favurè a comunicazione positiva entre casa è a scola è aiuta à u zitellu prugressinu u prugressu in e spazii chì anu più difficult to beat. Continue a evaluà è mudificà u pianu, cumu necessariu.
Source:
George J. DuPaul è Gary Stoner, ADHD in l'Scole: Strategii d'evaluazione è d'intervenzione. Lu Guilford Press. 2004.
William Pelham. Cumu stabilitu un Scola di rapportu di u ghjornu. Center for Children and Families, Università di Buffalo, Università Statale di New York.