Tips per sustene e travagliu cù i zitelli TDAH
U Dr. Sydney S. Zentall, prufissore di l'Educazione Speciale à a Università Purdue, hè un investigatu cunnisciutu in a maiò di l'educazione di i zitelli cù ADHD. Hà focuse specifiche à e preferenze è risposti di questi studienti à e cundizioni specifichi è di l'ambienti è hè l'autore di u libru ADHD in Education .
Cumu si avvucanu u zitellu?
Sicondu u duttore Zentall, i zitelli cun TDAH buscan cambia / novità è attività d'interesse.
Puderanu megliu cù un currículum attivo à a scola è un ambiente di domicile attivo. Incorpore u muvimentu fisicu è l'attività di mutività in tuttu u ghjornu oghje a successi. Quandu involutendu in una attività cognu, i zitelli cun ADHD spessu si trovani di scelte in più di solu cumpagnie di e tarei diretta adulti. Cù a so curiosa innata, sti ziteddi anu un grandi putenziali per l'aprenu.
U prublema risultatu quandu un zitellu cù TDAH diventa bored. A più numerosa anu da assiste à una cumpagnia, per esempiu, o più longu deve aspittà per u so turnu, l'più stimulazione chì necessite. In più di sta bisognu di stimulazione, i zitelli cun ADHD anu avutu ancu bisognu di sentenu a cumpetenza, cumpratura universale è sociali. I tendenu à fà bè cù l'attività chì implicanu alcuna cuncorsa chì favoreve à l'altri à vede cumu beni facianu - recompensas, scursi, opportunità di dirigenti o altre simboli di rializazioni.
E Rispostezzi Soziale
I zitelli cù ADHD anu benefiziu assai da i cunnessi suciale è di a rilazione à l'altri. L'interazzione suciali sò spessu a so storia d'impurtanza più impurtante. Sì vi sò un maestru, u so sustegnu calivu è l'assistenza persunale per quelli studienti sò vitali.
Ughjetti cù ADHD anu puru pruduce produzzione in stazione in l'altri.
Puderanu esse studiati à i zitelli à a scola chì avè causatu più prublemi è spessu a circà è pruvate a spiegà una reazione emuzionante per sente più stimulazione. Perchè a risposta forti o inghjuliatu da un adultu o paru tendenu à esse rinforzatu per parechji zitelli cun TDAH, quandu avete da transpondire disapprovvi o ripiglià un zitellu cù TDAH, una risposta nemocionala, calmu è di materia di fattu hè u megliu.
Creazione di un aula ADHD-Friendly
Dr. Zentall hà sviluppatu un checklist per i genitori è i duttori à utilizate per aiutà i zitelli cun TDAH cumu cumplessu cù a so bisognu di stimulazione è cumpetenza.
Goal 1 - Needs Stimulation (Movement and Choices)
- Movimentu tra centru è sedi
- Quiddu attività
- Attività in rispettu attivu
- Assicuranza di e mette è i metudi di rapportu
- L'urganizazione di travagliu è responsabilità
- Lugliu di gruppi di studià
Goal 2 - Needs Competence
A. Competenza Apertura
1. Task
- Rassa curretta (capudi)
- Riticatu
- Interessi utilizati in istruzzioni
- Color (overlays, marcatori, paper)
- U culore pertinenti
- Compiuteri furnite
- Insegià a piani visualmente
- Fate punti glubale è scorri
2. Parametri
- Centri interessanti
- Utilizazione di ghjoculi à l'insignamentu
- Animali prisenti
- Music dispunibule
- I lista di cumpunenti, cartulare di prontatoghji
- Attività o ghjucate per u tempu di demure
B. Competenza Suciali
- 3 volte più pusittivi chì negativu
- Intensa, riconusione emocionale
- Prudutti privati, affittuosamente
- Intese l'interessu persunale in u zitellu
- Attività parenti cù e regule
- A cooperazione hè insegnatu è ricumpinsata
Creazione di una casa ADHD
Goal 1 - Needs Stimulation (Movement and Choices)
- Caminiu dispunibilii per esecutà, trampolini, piscuzzi
- I responsabilità attivi chì sò "utile"
- Attività in famiglia disponibile (picnics, ciclismu)
- A scelta di l'assignatura per l'assignatura è l'ordine di cumpitenzi
- L'urganizazione di travagliu è responsabilità
- L'urganizazione di i travaglii di attività di u travagliu
Goal 2 - Needs Competence
A. Competenza Apertura
1. Task
- Materiale di cunnessione Flexible (Legos, paintings)
- Un supportu per un ghjucatu, ghjurnalisticu
- Libri sceltu per l'interessi di u zitellu
- Famiglie famigliali cunnessi à interessi
- A sustegnu per e cullezzione / hobbies
- Compiuteri furnite
- Insegià a piani visualmente
- Reduce verbalizazione à u zitellu
2. Parametri
- Interessanti parametri di scolasti
- U utilizazione di i ghjoculi à aghjunghjendu e / tasks
- Animali prisenti
- Music dispunibule durante a lettoriana
- I lista di cumpunenti, cartulare di prontatoghji
- Attività o ghjucate per u tempu di demure
- 3 volte più stondi positivi chì negattivi
- Intensa, riconusione emocionale
- I reprimandarii privati, affidati, ridotti, nonemotionales
- Truvarete l'interessu personali in l'amici di u zitellu è u zitellu
- Amicheghja attività cù e regule
- E rigioni règiche prudenti è i modi sò ricumpinsati
Source:
Sydney S. Zentall, Ph.D., Friendly Settings and Tasks @ School (F SAT-S) @ Home (F SAT-H). Università Purdue. Dipartimentu di studi Educazione. 2009.
Sydney S. Zental, Ph.D. "A Friendly Class and Home Settings for Support Children with ADHD" Closing Keynote 21a Annual International CHADD Conference on AD / HD. Cleveland, Ohio. U 10 ottobre di u 2009.
Sydney S. Zentall, Ph.D. Correspondenza di email. U 20 ottobre di u 2009.